在生命最初的航程中，托育园如同温暖的港湾，为懵懂孩童筑起第一道心灵堤岸。规律作息与熟悉环境织成一张可预测的网，这是探索世界的勇气之源。
规则，是托育园里看得见的边界。
当孩子们在冲突中争夺玩具，老师蹲下来轻声引导：“小汽车只有一个，但我们可以轮流玩。”简单的轮流规则，让“我的”与“你的”有了清晰界限。每日物品归位的习惯，悄然播下责任感的种子；排队等待，这种日常的仪式便是延迟满足的无声课堂。具象秩序，是非观之始。
在托育天地里，对错的启蒙就蕴藏在日常情境之中：
孩子摔倒哭泣时，老师轻抚后背：“摔疼了很难过是不是？”情绪被看见的体验，是未来共情力的根基。
“积木丢到小朋友会痛哦~”替代空洞的“不许扔！”让孩子看见行为与后果的真实联结。
当两个孩子同时想玩娃娃家，老师抛出选择：“一起照顾宝宝，或者等五分钟再换？”协商的种子在此刻埋下。
日复一日，托育园里的微小事件汇流成河。在冲突中学习道歉与原谅，在合作中感受互助的温暖，在承诺中体会信任的分量。
托育教育，正是在灵魂最柔软的时期，以爱为刻刀，以规则为标尺，雕琢出能破浊见清、识曲知直的待琢璞玉，为漫漫人生铸下第一块压舱石。
初审：刘 艳
复审：赵慕欣
终审：宣兆宇
